Projeto Água Fonte de Vida (Ativ_1.5_Eixo I)

1. Identificação
Nome dos cursistas Adaídes Facundes, Francisca Fernandes, Raimunda Diniz e Roza Melo
Nome da Escola: Escola Estadual José Costa Soares Local: Guaraí/TO
Série: 5º ano Número de alunos: 38
Professores envolvidos: Adaídes, Francisca, Raimunda e Roza

2. Problemática a ser estudada / Definição do Tema
Água Fonte de Vida

3. Justificativa
Este tema foi escolhido visando sensibilizar e conscientizar o aluno (este um transmissor de conhecimentos para toda a comunidade), atentando para o uso racional da água e da preservação do meio-ambiente como forma de garantir uma fonte futura. Reconhecendo, desta forma, a importância da água para a vida de todos os seres do planeta e a iminente diminuição da mesma a cada dia, devido a problemas como: poluição dos rios, desperdício etc.

4. Objetivo (s)
- Reconhecer a importância e utilidade da água na vida das pessoas;
- Zelar pela qualidade de nossas águas e pelo acesso de todos os seres humanos e seres vivos;
- Conscientizar-se do papel do homem na preservação dos rios, lagos e mares.

5. Conteúdos
Língua portuguesa: Diferentes tipos de gêneros textuais.
Matemática: Estatística, massa, volume.
Ciências: Ciclo da água.
Biologia: A água no Planeta.
Educação Física: Jogos de entreterimento.

6. Disciplinas envolvidas
Língua portuguesa, Matemática, Ciências, Artes, Biologia, Educação Física.

7. Metodologia / Procedimentos / Cronograma
Linguagem oral e escrita:
- Leitura de textos, histórias, parlendas, adivinhas que falem sobre o assunto;
- Produção coletiva de pequenos textos;
- Escrita espontânea;
- Cruzadinhas, caça-palavras;
- Jogral;
- Entrevista com um profissional da rede de tratamento de água;
- Atividades diversificadas envolvendo a escrita de palavras significativas sobre o assunto estudado;

Matemática:
- Estatística (contas de água) e porcentagem de água nos alimentos e no corpo;
- Noções de massa (pesado/leve), volume (cheio/vazio);
- Situações-problema envolvendo a água;
- Jogo com dado/trilha.

Natureza e Sociedade:
- Observação do ciclo da água;
- Conversa sobre o desperdício da água nas diversas situações cotidianas;
- Experiências diversas com a água nos estados : sólido/líquido/gasoso;
- Passeio ao redor da escola observando a ação da chuva no bairro e a ocorrência de esgoto a céu aberto;
- Experiência do pé de feijão;
- Vídeos que abordam o tema;
- Pesquisa de figuras que mostrem as diferenças entre a água limpa e a água poluída.

Visual:
- Desenho livre e de observação;
- Recorte e colagem;
- Jogo da memória.

Música:
- Atividades diversas, músicas e cantigas relacionadas ao tema;
- Cd Xuxa, Guilherme Arantes.


8. Recursos a serem utilizados (tecnológicos ou não)
Lousa, apagador, papel sulfite, impressora, jornais, revistas, tesoura, régua, cola, papel pardo, pincel atômico, laptop, internet, data show, Cd e pendrive.

9. Avaliação e Resultados esperados
A Avaliação ocorrerá no decorrer da aplicação do projeto, observando a participação e interesse dos alunos, a qualidade dos trabalhos elaborados e exposição dos trabalhos e palestra com um profissional da rede de tratamento da água.
11. Divulgação / Socialização do Projeto realizado
Poster, cartazes, Blog.

12. Referências Bibliográficas
MONTANARI, Valdir, 1951
Pelos caminhos da água / Valdir Montanari,
Cristina Strazzacapa. – São Paulo: Moderna, 1999
Livro da campanha da fraternidade.